“思政。”

“你扯淡。思政向来都是学硕专业，你拿来开专硕？”

“对，这个专硕，就是为了高校思政队伍建设。或者是学生工作方向的。我觉得这个是可以讨论的吧。”

“你这个……”

“而且我觉得这个专硕也可以按照全日制的和非全日制的一起招生。我看了教育部下发的辅导员工作指导大纲。下面明确写了专科院校的辅导员原则上是本科及以上的。如果是有相关工作经历和职称或者技术等级的话，可以在放宽，那我们应该给他他们提升学历的机会。”

“你这……”

“校长，我觉得我们现在把很多所谓的社科学科束之高阁其实是不对的，人文社科的最终目的都是为了指导生产，指导生活。哪怕是马哲也是一样，到最后，这些东西就是在课堂上的PPT中的一句话。

但是现在招公务员也好。各大型企业招聘，都要马哲，我们招辅导员也要马哲，为的是什么？其实不就是让这些理论全面的运用到工作生活之中。所以我觉得，专业硕士的建立其实是可以帮助的。”

“但是专业硕士的修业是两年，两年的话，你三年的课学的都要死要活的，两年怎么办？”

“这个我还没有想很多。我只是突然有一个想法，想和您探讨的。”

“嗯。你的这个想法很大胆，你现在手里面学生管理的子课题怎么样了？”

“嗯。基本走上正轨了算是。”

“这样，课题你是主负责，手下的硕士去主要操办这个事儿，然后你和我，做一个单独的课题组出来，我们就研究这个事情。思政专业硕士教学问题。”

“好的。那……”

“申报课题你不用管，我来做就行。”

“好的。我知道了。那我去先给课题组开个会说一下。”

“嗯。可以的。你先去弄这些事儿。”

欧阳转身出去之后，柴明扬靠在椅背上想这些事儿。确实，欧阳说的这个事情很有建设性，而且这个东西如果真的干出来。那又是一个开创性的阶段。华夏的思政教育可能真的要因此再上一个台阶。

这个东西真的可以标明，马哲学科，不再是束之高阁的文科研究类，他可以作为专业学科对工作，对就业有指导性意义。能够更有指向性的去培养人才，进行学科的建设。这样的话，柴明扬这一门，算是真的开花结果了。直接建设了一个学科。而且这个学科里面，柴明扬肯定是开山宗师。

“陈老的开枝散叶。实际上是不是就是这个意思？”柴明扬猛地从椅子上弹起来，从保险柜里面找出来陈老当初的那个书稿。这个书稿之前一直说出版出版。但是很多事情基本都耽误下来了。柴明扬翻了一下。确实，在陈老的书稿里面写了。关于思政专业的实际落地和学术研究及专业指导性建设。

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